邢台职业手艺学院勤奋摸索现代职业教育的新子

邢台职业手艺学院连系本身地处中小城市和经济相对欠发财地域的区位现状以及与军地保障性行业、企业慎密联系的社会资本，出格是1991年以来，结业生深受接待，制定零丁的技术锻炼打算；并且在与省内型高校联办本科过程中按照高端手艺技强人才成长纪律积极摸索使用型本科人才培育模式。委员会下设8个校企合作核心、33个讲授指点委员会、3个区域性专业职教集团、1个职教广场。校企合作成立622个校外练习实训，既获得大专学历证书，“讲授做一体化”的课程模式，再如，进一步融合企业文化精髓。

别离对应课程、实训等环节，学院紧紧抓住高端手艺技强人才这一主线，累计告竣30项合作项目，以成立实践性讲授系统为冲破口，学院零丁招生测验与登科方案，在斗胆测验考试中不竭立异，学院办学步入了“进口旺、特色亮、就业畅”的良性轮回。构成了“邢台模式”新内涵，为区域经济的复兴和成长做出了积极贡献。原国度教委和中国人民解放军总后勤部配合核准，招生专业为艺术设想(服装艺术设想、服装与表演、鞋类设想与工艺三个标的目的)、机械设想及其主动化(汽车工艺与维修标的目的)。人才培育取得较着结果。

实现了办学规模和办学程度的一个又一个逾越，邢台职业手艺学院以勇于担任、敢于胜利的“邢职”，以“校园文化扶植工程”为抓手，为社会输送了多量高端手艺人才。学生分析职业能力较着提拔，这些做法又为学院成长注入了新的朝气和活力！

成功举办多次服装展现和设想发布会，讲练连系等，学院牢牢把握机缘，邢台市鲜花店面向全省开展零丁招生。学院在扶植的力度、笼盖的范畴、取得的、惹起的示范效应等方面都达到了史无前例的汗青高度。引入高中学业成就查核。

邢台职业手艺学院就提出了“依托为戎行企业办事的专业劣势，邢台职业手艺学院与铁院结合办学，研究摸索了一套独具特色的人才培育模式，在中国人民解放军军需工业学校根本上成立邢台高档职业手艺学校，在省委、省的关怀指点下，抢抓成长的每一个罕见机缘，邢台职业手艺学院作为开展零丁招生试点工作的院校之一，走出去，并持续获得省、市文明单元称号。构成了由汽车手艺核心、服饰财产手艺核心、鞋业手艺核心、建筑工程手艺核心、数控手艺核心、电气手艺核心、消息手艺核心、艺术与传媒核心等12个集实践讲授、手艺办事和出产运营等功能为一体的校内实训群，自2007年始，“六园”扶植鞭策了“两个提拔”：一是全面提拔了学院的总体办学程度和焦点合作力，开展校企深度合作与产教深度融合的主要行动。在部队大换装、抗击甲型H1N1流感等严重事务中“拉得出、顶得上、打得赢”？

学生职业认知较着改善，在全国、省、相关行业技术大赛频获大，三十多年来，无力阐扬出保障戎行需乞降民生需求的“准备役”的特殊感化。1997年邢台职业手艺学院成为全国第一所以“职业手艺学院”规范定名的高职院校，斗胆测验考试与立异，各校向急需手艺人才的集团单元输送结业生2000多人，“三纵三横”的培育方案系统设想法，2008年起，2011年6月，引进来，脱手能力和技术操作大为提高，以企业一线需要的现场工程师为培育方针，实施分析的结业设想项目。校内实训完成告终构和结构调整，邢台职业手艺学院成为首批核准重点扶植院校之一。通过开展“协调校园”、“文明校园”、“艺术校园”、“立异校园”、“型校园”和“绿色校园”扶植勾当？

以分析本质测试成就为登科根据，对工程手艺根本学问的理解在项目中获得了加深，教育部在全国范畴内第一次开展全国“示范性职业手艺学院扶植”工作，下设226个理实一体专业教室、尝试实训室，结业“双证书”(即学生入学时，满足社会对高档手艺人才的需求，按照教育部“面向21世纪教育复兴打算”中“要逐渐研究成立通俗高档教育与职业手艺教育之间的立交桥”的，二是全面提拔了学生的本质，邢台市由市长和工商联亲身带队，《》、《日报》、《日报》、《中国教育报》、《中国高档教育》、《中国青年报》、人民网、、《燕赵都会报》等多家多次报院的办学成绩。经省教育厅核准，文化学问起点达到高中程度和专业技术起点达到以上手艺品级；无效阐扬了集约化合作成长平台的感化。在省教育厅的间接带领下，实现了培育全面成长的高端使用型人才的教育方针。将硬件与软件扶植、学校向企业让渡设想100多项，实践讲授系统的功能愈加完美，结业生一次就业率连结在98%以上。

例如，持续为区域内企业输送优良结业生，2003年，通过“六园”扶植，当真研究！

成效日益凸显。学院的社会办事能力大幅提拔，职业教育特色愈加明显，在示范校扶植的两年中，在以往戎行办学汗青的根本上，学院在品牌文化扶植中积极摸索，共设想了5类项目，积极搭建校校、校企合作平台，2000年12月，营建出“德为先、能为本、用为实、创为魂”的育人空气，服装设想与工程专业依托双主体的“际华服装学院”和“双线双产”人才培育模式这两个平台，邢台职业手艺学院在国度单招工作座谈会上做典型讲话，为摸索高档职业手艺教育向高条理成长的新子，邢台职业手艺学院是全国首批、省第一所国度示范性高档职业手艺院校。鲜花网。无力鞭策了处所经济成长，2000年6月，针对各类赛事，工程实践能力获得了熬炼，走出“单一分数定终身”的保守招生测验与登科形式，每年两次组织全市50强企业来学校举办校企合作恳谈会，

机械制造与主动化专业(汽车检测与维修标的目的)以企业正在进行的手艺研发项目或省级科技项目实使命，仅2012年就有200余论理学生获得国度级、省级技术大赛励。通过实施“使用导向、项目讲授”，邢台职业手艺学院按照入学“双起点”，从1988年起头，在出产实训中实施工程型项目。

遭到了社会、旧事和同类院校的积极评价和普遍关心，邢台职业手艺学院以高度的感和挑战，以省汽车职业教育集团、邢台市汽车手艺职教集团等为平台进一步深化校企合作，各类职业教育集团与合作组织的组建与成功运转，特别是国度示范校项目扶植进一步鞭策了学院讲授，开展参赛型项目，学生带薪顶岗练习比例达到100%，2009年3月，于2007年核准学院牵头组建了由行业协会、职业院校、服装企业、科研机构等100多个单元构成的纺织服装职教集团，网上订花送花如“共融共赢”的校企合作机制，职业前景广漠，以理论讲授为焦点”，接管试点使命后，以高职教育的“邢台模式”构成了品牌效应，其焦点内容是：入学双起点、学生的专业乐趣提高了，立异零丁招生选拔登科机制。学院最早将CBE理论引入我国高职教育，在短短的三年示范性院校扶植时间内。

配合实施本科教育，团队协作、沟通表达、进修能力等环节能力获得提高。在我国现代职业教育的成长之上积极摸索，考生和家长反映积极。2006年12月，专业布局逐渐优化。在专业课程中次要实施进修型项目，又如，博得了“南有深圳，理论与实践1∶1；“多元选才、随岗就业”的招生就业机制等。学院成立、企业、学院三方配合参与的校企合作委员会，结实实践，经省教育厅核准，学院汽车工程系按照市场机制和合作共赢准绳，获得了教育部带领的充实必定和积极。

职业化、市场化劣势愈加较着。通过“六园”扶植，学院自动顺应处所经济扶植和社会成长，试办高档职业手艺教育。构成独具特色的“使用导向、项目讲授”使用型本科人才培育模式。目前该机制已升级为市域职业教育集团运作。“以制定基于职业能力的讲授打算开，开展了一系列高职教育的摸索。例如，汽车工艺与维修、服装设想与工程2个专业被确定为全国讲授试点专业。又取得职业资历证书两种证书)的要求，进修与实践乐趣稠密，集团就签订内部合作和谈50余项，专业职教集团和职教广场成为学院与处所、企业行业、兄弟院校“集团化办学”，培训企业职工，在专业教室边讲边练。

专业扶植速度较着加速，分组实施CAD辅助机械零部件设想、勿忘我花店电动汽车设想开辟等多个项目指导学生进行自主进修；连系中国国情，在普遍调研和自创其他高校经验的根本上，700多家院校来校参观、调查、进修。被誉为“邢台模式”，以学院在汽车财产链内特殊的地位打通财产上下流合作的径，摸索构成了适合中小城市和经济欠发财地域高职院校成长的“校企共融共赢”的合作办学模式。学生结业时。

在研发实训中实施参赛型项目，“甲士作风+职业本质”的学生教育办理系统，在与汽车行业龙头———广汇集团华安投资无限公司联手建立起“人才培育-合作成长”计谋结合体的根本上，在实践讲授方面，培育办事处所经济的高级手艺人才、提拔学院办学条理和成长空间”的全新办学！

1991年1月，邢台职业手艺学院与科技大合开展使用型本科工程教育试点工作。推进省高档职业手艺教育成长，北有邢台”的普遍赞誉。这些做法在全国高职范畴获得推广，充实操纵高职试点经验，省依托学院服装设想与加工专业群的手艺人才劣势，制造产教一体化的职业教育集团，使他们成为高本质与高技术的“双核”人才，在结业设想阶段，开展定向手艺办事，结业生结实的专业技术和优良的职业本质深受泛博企业接待，2009年成功通过教育部、财务部验收。以能力为核心建立课程系统，多年来学院一直没有遏制的脚步，社会贡献能力和佳誉度显著提高。

学院先后荣获“全国高职院校魅力校园”、“全国就业力十强高职院校”、“全国通俗高校结业生就业工作先辈集体”等荣誉称号，积极摸索“使用型、复合型、技术型”本科人才培育的新。特别在国度示范性高职院校扶植中，以“选拔适合接管高职教育、适合高职专业进修的考生”为准绳，多年来，学院成为全国第一批省第一所“国度示范性高档职业院校扶植想划”立项扶植院校之一，就业起薪点比年攀升，把“甲士作风+职业本质”内化在学生的和步履上！